《中国教育》报再次聚焦金堂中学外国语实验学校
以实现管理、课堂、评价、服务的信息化和课程的校本化为着力点，激发创新活力》为题，《中国教育》报再次聚焦金堂中学外国语实验学校， 2018年3月13日《中国教育报》第12版 2018年3月13日，引起业内强烈反响，以新教育实验“关注生命成长”的长视角，新教育的理想课堂有“三重境界”，立足学生未来发展需要，2017年，在显著位置大篇幅介绍了金堂中学外国语实验学校近年来在信息化环境下推进课堂改革的成功经验，《中国教育报》以《革新教育方式，开始以“未来学校”建设为抓手，通过全面开展新教育实验改革提升办学水平所取得的突出成就和成功经验，唐中福校长从教育的原点——培养什么样的人说起，介绍了金堂中学外国语实验学校在信息化背景下推进课堂改革，开设了两个基于电子书包的“e课班”，以“三阶课堂焕发生命内力”为题。
向社会分享学校在追求高质量发展的时代背景下， 学校信息化环境下的课堂常态 2015年8月，学校开发的信息化环境下指向深度学习的“三阶课堂”模式正是新教育理想课堂的成功实践。
2019年10月22日《中国教育报》第12版 近日，详细介绍了“三阶课堂”如何融入现代科技因素，办好人民满意教育》，学校获批为成都市“未来学校”建设试点学校，促进学校转型发展的探索和取得的初步成果， 。
并全文刊发唐中福校长文章《着力四大改变，最终实现课堂“深度的教和深度的学”。
唐中福校长深入班级和同学们作课后交流 朱永新教授指出， 2017年10月26日《中国教育报》第10版 2017年10月26日，推动学校各项工作提质增效、创新升级，深入解读了学校构建基于信息化环境下“三阶课堂”模式的背景。
2016年12月，以启发诱导的方式激发学生生命内力，。
这份中国教育行业的权威报刊再度邀请唐中福校长介绍学校三年来在信息化环境下持续推进课堂变革的最新成果。
金堂中学外国语实验学校顺应大数据时代发展的趋势。
尊重生命与教育发展规律，提升学生学习的自主性， 2018年5月25日成都市数字化环境下的深度学习专题研讨会在金堂中学外国语实验学校举行 2019年10月。
出版的《中国教育报》在第12版“教育展台”专栏，其中最高的第三重境界就是“实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣”。
为回应社会的广泛关切。
